中学課程 – 貞静学園

生徒の『自立』を促すのが、貞静学園の『めんどうみ』

本校では中学校期は特に基礎基本を重視する授業を展開するため、「先取り教育」は行っていません。また、自学自習力養成の観点から、わからないところは自分から質問に来るよう指導。「自分でできること」と「先生が面倒を見るところ」を正しく見極め、能動的・主体的に学びに関わる生徒の「自立」を育んでいます。

「スコラ手帳ライト」に、毎日のスケジュールや学習計画、定期試験の結果、振り返りなどを記録することによって、常にＰＤＣＡサイクルを意識して生活しています。また、これらの記録を担任と共有。担任による日々のコメントは生徒の意欲を高めます。

朝学習で基礎を積み重ねながら、集中力も育む

毎朝ショートホームルームの時間を使って、英語のリスニングや単語テスト、漢字や数学の小テスト、朝読書などを行う「朝学習」。基礎を積み重ね、学力を向上させながら、授業への集中力と日々の学習習慣の確立にもつながります。

アクティブ・ラーニング（ＡＬ）

各教科の授業・HR活動に「アクティブ・ラーニング（ A L ）」を導入。協同学習、体験学習などで学習意欲を高めるとともにコミュニケーション能力や課題発見・解決能力も養い、社会の中で「生きる力」も育みます。

中学3年間で「100冊の読書に挑戦！」を合い言葉に、貞静学園オリジナルの「私の読書ノート」に本のあらすじと感想をまとめます。読書に親しむ姿勢とともに読書を通じてリテラシーの能力養成も行います。

短歌指導　伝統の『ひなづる万葉』

3 年に1 冊、オリジナル短歌集「ひなづる万葉」を全校で作成。中学3年間の様々な体験や日常の何気ない感動の気持ちを歌ったものまで、あらゆる想いを短歌で表現。日本文化への理解や教養を生かす絶好の機会です。